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濮阳市第二实验小学举行2023年春季学段优质课比赛(数学专场)

日期: 2023-12-28 作者: 爱体育app苹果版

  春日校园,满目皆景,唯有勤行,不负时光。为进一步践行新课程标准,深入推动“四让”课堂教学改革,引领教师转变教学观念,促进教师专业化成长。3月24日,濮阳市第二实验小学数学优质课比赛如期举行。校长李慧军、副校长裴丽芳、全体数学教师及华龙区八中李彩丽校长带领他们的数学教师团队齐聚录课室共同观摩此次活动。

  本次活动以“图形与几何”为主题。六位参赛教师凭借扎实的专业相关知识,精心的教学设计,自如的课堂把控,为在场的师生们献上了一场视觉和知识的盛宴。

  柴俊霞老师执教的是《图形的旋转》。柴老师以学生为主体,以教师为主导,以数学活动为主线。从生活中的旋转现象自然过渡到图形的旋转。在轻松愉快的数学活动中加深对旋转的认识,同时在动手操作中学习和掌握新知,积累数学活动经验。有意识的发展学生的思维能力和空间想象能力,让学生感受到数学的美,体会到学习数学的乐趣。

  许强老师执教的是《三角形的分类》。许老师在教学中根据教材固有的特点和学生的真实的情况。通过观察、操作、比较、合作、自学的方法引导学生发现三角形的角和边的特征,给三角形进行分类。教学设计合理,环环相扣,层层递进,由浅入深。始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习,有利于学生知识的内化,也充足表现了以学生为主的教学理念。

  徐小芳老师执教的是《认识平面图形》。徐老师选择富有儿童趣味的学习材料和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉快的数学学习体验。徐老师巧妙地引导学生回顾前面学习的立体图形,自然地过渡到平面图形的认识;在探索阶段,让学生在动手描画和拓印中,经历、体验数学知识的形成过程;在巩固拓展时,创设了让学生看、辨、摸、找、说等一系列活动,学生始终乐此不疲,兴趣盎然。整个数学学习活动充满情趣,学生在趣中悟,在乐中学。

  吕红老师执教的是《圆锥的体积》。吕老师以实验为主线,让学生小组合作、动手操作、眼睛观察、动脑思考,多种感官一起参与活动,由直观到抽象,层层深入,探索出圆锥体积公式的由来,从而理解和掌握了圆锥体积的计算公式,培养了学生的观察能力、操作能力和初步的空间观念,克服了几何形体公式计算教学中的重结论、轻过程,重记忆、轻理解,重知识、轻能力的弊病。这样的学习,学生学得活,记得牢,既发挥教师的主导作用,又体现了学生的主体地位。

  姚树雅老师执教的是《轴对称图形》。姚老师根据学生的年龄特点,将教学内容融汇于剪一剪、折一折等动手操作活动中去,引导学生在自主探究中认识轴对称图形,并深入体会轴对称图形的特点,突破了教学重难点,实现了以学生为本的教学理念。在本节课中姚老师不急不躁耐心等待生成,在每一次生成中都能巧妙应对,让孩子们能表达自己独特的见解,针对孩子们不同的声音,抓住时机耐心带领孩子们操作,春风化雨,润物无声。

  管婉滢老师执教的是《认识面积》。管老师注重生活味和数学味的统一,让学生找一找身边的物体,如:黑板,课桌,课本等物体,通过摸一摸这些物体的面感受物体面的存在。注重基础性和发展性的统一,在学生积累了较为丰富的感性认识后引入面积概念,然后通过说一说、找一找、摸一摸、涂一涂等学习活动让学生领悟概念的内涵,拓展概念的外延。注重现实性与创造性的统一,让学生充分地感受到统一面积单位的必要性。体现了“让学生经历知识形成的全过程”这一教学理念。

  此次数学优质课比赛,既为参赛教师创建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会,也为其他老师搭建了观摩学习、研讨交流的平台。比赛结束后,听课教师围绕每节课的亮点、值得自己学习的地方以及如果自己来上这节课会做出哪些改进三方面发表了自己的看法。参赛教师虚心求教,在原有基础上再作提高,做到优上加优。

  数学教研室张芳娟主任首先肯定了参赛教师们看得见的成长,并感谢六位老师的精彩展示为大家提供了可以共同研讨,一起解剖和学习的机会。然后张主任从本期优质课的主题“图形与几何”说起,肯定了作课老师都能抓住此类课型的本质,注意引导学生积累观察、发现的活动经验,并注重建立教学内容与核心素养的关联,有助于发展学生的量感,培育学生初步的空间观念和几何直观。最后张主任给大家提出了几点建议:教学中要选择能引发学生思考的教育学生的方式,问题的设计要能引导或启发学生的思考;要注意倾听学生的发言,善于抓住学生的生成;要明确每个环节所达成的目标;最后鼓励大家:能够准确的看出每位老师都行走在落实“四让”课堂的路上,希望我们大家继续努力,离目标近一些,再近一些。

  副校长裴丽芳对本次活动做总结。裴校长首先对六节优质课给予高度评价,指出参赛教师都能做到紧密联系生活,课堂结构符合常理,核心任务明确,让学生真做主体,学生真学习、真探索,实际做到了“做中学”。最后给大家提出三点建议:一是要结合大家评课给出的建议,二次思考完善本节课,再次实践真正优化;二是备课研读再深一些,智慧的读懂孩子,读懂学生的语言表达和表情符号,善于引导和提炼;三是建议教研组要依标扣本研读,在讨论中解疑释惑。

  本次活动,以研促学,以研促教。通过研讨交流,让课堂结构再优化一些,教师专业成长的脚步再快一些,引导学生主动探索的意识氛围再浓一些,距离理想中的“四让”课堂再近一些。老师们相互学习,相互借鉴,收获满满,共同提升。然学无止境,研无止境,相信老师们定会继续以梦为马,砥砺前行,用心育人,不负韶华,为理想中的“四让”课堂而砥砺前行。